你觉得人生最痛苦的是什么?
人生的痛苦 古希腊曾有这样的回答，有人问：人间最美好的东西是什么？答曰：不要生出来，已经生出来了，就赶快死掉！这就是说，人生很痛苦，一生下来，就要听从命运的安排，这个问答也体现了古希腊人的悲剧意识，面对自然、战争、个人生存的困境，充满了对不
人生的痛苦
古希腊曾有这样的回答，有人问：人间最美好的东西是什么？答曰：不要生出来，已经生出来了，就赶快死掉！这就是说，人生很痛苦，一生下来，就要听从命运的安排，这个问答也体现了古希腊人的悲剧意识，面对自然、战争、个人生存的困境，充满了对不可捉摸的命运的恐惧感和无可奈何！这种命运观产生的社会背景是人类处于生产力水平低下的时期。
披着人皮很难！在我是少年的时候，就听邻居大叔们在一块闲聊，说出这血糊淋漓的话，对人生发出一种无限的感慨。那时候农村不是很富裕，父辈们为生活而不停地艰苦劳作，遭遇着风风雨雨。当时我没真正懂得他们的话，虽然上学之余也要无休无止干这样那样的农活，很是烦恼，很想改变这种命运，在内心冲动着一种青春的叛逆,急于冲破家庭的束缚，走出自己的一片自由天地。
如今的我已是成年，再没有少年的单纯，人生的图纸也被涂得乱七八糟，青春的浪漫与逍遥随风散尽，多了沧桑与世故！历经人世风雨，也体味到了生存的不易。听汪峰的《春天里》，曾泪流满面，不知感动什么，不知触动了内心的哪根神经！那声音声嘶力竭，是对生命的一种呼喊，又是一种叹息！是对生命最初的纯真的眺望，又是对如今岁月沧桑人生艰涩的无奈和达观。这就是成长，这就是成熟！我常想，潇潇春雨里，竹子的拔节是否也这样痛苦？
如果生命承载了太多的负荷，就一定很痛苦：为何要疾病缠身，为何要孤独？为何婚姻不美满？为何事业不成功？为何孩子没那么出色？为何没过上优裕的生活?为何这么辛苦奔波........为何一切不是自己想象的那样？于是，身心的疲累接踵而来，果然是很痛苦，人生不如愿的痛苦，在现实与理想之间徘徊的痛苦。转眼之间，岁月消逝，人生暮年，如风中枯叶，老泪纵横，所有的东西都如泡沫一样在时光隧道里飘忽的无影无踪！
我的学生在他们的文里经常感叹：苦！做学生苦！生活俭朴，学习艰苦，偶一偷懒，家长老师的批评铺天盖地而来。成绩不好，便遭冷眼白眼。吃着自己不愿吃的饭，做着自己不愿做的事，苦，实在苦！有学生曰：学校就是牢狱，我们是关在笼里的小鸟！生活太单调，没有欢乐！我看了就皱眉，还有学生说：应该取消应试教育，去掉我们身上的枷锁！我常想：如果真取消应试教育，孩子们是否就没有苦恼，生活是否就阳光明媚，充满了希望？但我肯定，现在好多孩子缺乏自制力，若没了考试，他们如何克服自己身上的惰性，去勤奋学习，掌握自己的生存本领呢？是否要把更大的生存痛苦留给成年以后呢?看着眼前的孩子，我常想起自己的中学时代，也有课业的痛苦，也曾在雪花飘飘的冷水管旁冷水洗头发，引得一位老师家属大妈唏嘘不断，也觉得学习生活枯燥无味，常幻想一种力量挣破这一切的不自在。
于是把幻想寄托于未来，有一天，工作了，挣钱了，做着喜欢吃的饭，穿着喜欢的衣服，有一个优雅的生活环境。于是，拼命地学习，在那个卓绝的发奋刻苦青春年少里，我品尝到了奋斗的快乐，懂得什么叫惜时如金。我感觉到自己在一节一节拔高，我在舒展着双臂，去触摸我的理想！那段时间，除了体形的劳累，精神也着实充实，莫不就是宋濂所说：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”！抑或是“天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤！”自嘲之余，忽然迷糊：人生的哪一种境界是痛苦？哪一种境界是幸福？是不是苦中有乐，乐中有苦。
古希腊曾有这样的回答，有人问：人间最美好的东西是什么？答曰：不要生出来，已经生出来了，就赶快死掉！这就是说，人生很痛苦，一生下来，就要听从命运的安排，这个问答也体现了古希腊人的悲剧意识，面对自然、战争、个人生存的困境，充满了对不可捉摸的命运的恐惧感和无可奈何！这种命运观产生的社会背景是人类处于生产力水平低下的时期。
披着人皮很难！在我是少年的时候，就听邻居大叔们在一块闲聊，说出这血糊淋漓的话，对人生发出一种无限的感慨。那时候农村不是很富裕，父辈们为生活而不停地艰苦劳作，遭遇着风风雨雨。当时我没真正懂得他们的话，虽然上学之余也要无休无止干这样那样的农活，很是烦恼，很想改变这种命运，在内心冲动着一种青春的叛逆,急于冲破家庭的束缚，走出自己的一片自由天地。
如今的我已是成年，再没有少年的单纯，人生的图纸也被涂得乱七八糟，青春的浪漫与逍遥随风散尽，多了沧桑与世故！历经人世风雨，也体味到了生存的不易。听汪峰的《春天里》，曾泪流满面，不知感动什么，不知触动了内心的哪根神经！那声音声嘶力竭，是对生命的一种呼喊，又是一种叹息！是对生命最初的纯真的眺望，又是对如今岁月沧桑人生艰涩的无奈和达观。这就是成长，这就是成熟！我常想，潇潇春雨里，竹子的拔节是否也这样痛苦？
如果生命承载了太多的负荷，就一定很痛苦：为何要疾病缠身，为何要孤独？为何婚姻不美满？为何事业不成功？为何孩子没那么出色？为何没过上优裕的生活?为何这么辛苦奔波........为何一切不是自己想象的那样？于是，身心的疲累接踵而来，果然是很痛苦，人生不如愿的痛苦，在现实与理想之间徘徊的痛苦。转眼之间，岁月消逝，人生暮年，如风中枯叶，老泪纵横，所有的东西都如泡沫一样在时光隧道里飘忽的无影无踪！
我的学生在他们的文里经常感叹：苦！做学生苦！生活俭朴，学习艰苦，偶一偷懒，家长老师的批评铺天盖地而来。成绩不好，便遭冷眼白眼。吃着自己不愿吃的饭，做着自己不愿做的事，苦，实在苦！有学生曰：学校就是牢狱，我们是关在笼里的小鸟！生活太单调，没有欢乐！我看了就皱眉，还有学生说：应该取消应试教育，去掉我们身上的枷锁！我常想：如果真取消应试教育，孩子们是否就没有苦恼，生活是否就阳光明媚，充满了希望？但我肯定，现在好多孩子缺乏自制力，若没了考试，他们如何克服自己身上的惰性，去勤奋学习，掌握自己的生存本领呢？是否要把更大的生存痛苦留给成年以后呢?看着眼前的孩子，我常想起自己的中学时代，也有课业的痛苦，也曾在雪花飘飘的冷水管旁冷水洗头发，引得一位老师家属大妈唏嘘不断，也觉得学习生活枯燥无味，常幻想一种力量挣破这一切的不自在。
于是把幻想寄托于未来，有一天，工作了，挣钱了，做着喜欢吃的饭，穿着喜欢的衣服，有一个优雅的生活环境。于是，拼命地学习，在那个卓绝的发奋刻苦青春年少里，我品尝到了奋斗的快乐，懂得什么叫惜时如金。我感觉到自己在一节一节拔高，我在舒展着双臂，去触摸我的理想！那段时间，除了体形的劳累，精神也着实充实，莫不就是宋濂所说：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”！抑或是“天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤！”自嘲之余，忽然迷糊：人生的哪一种境界是痛苦？哪一种境界是幸福？是不是苦中有乐，乐中有苦。
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